沙赫巴兹·汗 Shahbaz Khan
沙赫巴兹·汗 Shahbaz Khan联合国教科文组织东亚地区办事处主任兼代表沙赫巴兹·汗现任联合国教科文组织东亚地区办事处主任兼代表。2008年加入联合国教科文组织，曾任总部水与可持续发展处负责人、亚太地区科学局主任。其专业背景涵盖土木工程、水资源管理、环境经济学和国际环境法，长期推动科学政策、可持续发展与区域科学合作。
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楼春芳 Chunfang Lou
楼春芳 Chunfang Lou联合国儿童基金会驻华办事处教育官员楼春芳现任联合国儿童基金会驻华办事处教育官员，长期参与儿童教育与发展项目，工作涉及融合教育、教师能力建设、灾后复学支持和儿童青少年心理健康。她曾在国际儿童发展机构从事项目设计与管理，致力于推动儿童获得公平、包容而有质量的教育机会。
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伯恩哈德·霍梅尔 Bernhard Hommel
伯恩哈德·霍梅尔 Bernhard Hommdel山东师范大学教授，德国国家科学院院士、理事Professor, Shandong Normal University; Member, Senator, German National Academy of Sciences (Leopoldina)现任山东师范大学心理学部教授，是德国国家科学院（Leopoldina）院士及心理学与认知科学部理事。作为国际知名的认知心理学家和认知神经科学家，他提出了事件编码理论和元控制状态模型等重要理论。近年来，其研究进一步拓展至心理健康与心理病理学领域，...
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蒂娜·马尔蒂 Tina Malti
蒂娜·马尔蒂 Tina Malti 莱比锡大学亚历山大·冯·洪堡教授, HumanKind创始主任; 多伦多大学教授Alexander von Humboldt Professor, Leipzig University; Founding Director, HumanKind; Professor, University of Toronto蒂娜·马尔蒂是莱比锡大学亚历山大·冯·洪堡儿童发展与健康教授、洪堡儿童发展科学中心（HumanKind）创始主任，多伦多大学教授，曾任国际行为发展研究会（ISSBD）主席。她以发展与临床心理学为基础，研究儿童青少年的社会情绪发展、...
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杰斯·皮莱 Jace Pillay
杰斯·皮莱 Jace Pillay 约翰内斯堡大学教育学院教授杰斯·皮莱现任南非约翰内斯堡大学教育学院教授、南非心理学会主席、南非教育与儿童关怀研究讲席负责人，并担任联合国教科文组织“教师与学习者心理健康及心理支持” 教席负责人。长期从事儿童青少年心理健康、教育心理学、学校心理社会支持以及弱势儿童发展与教育等领域的研究，尤其关注学校情境中儿童青少年的心理健康与福祉、孤儿和其他弱势儿童的教育与社会心理适应等议题。
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梅兰妮·齐默-格姆贝克 Melanie Zimmer-Gembeck
梅兰妮·齐默-格姆贝克 Melanie Zimmer-Gembeck格里菲斯大学应用心理学院教授梅兰妮·齐默-格姆贝克是格里菲斯大学应用心理学院教授、家庭互动项目主任，也是格里菲斯心理健康中心的核心成员。作为发展心理学家，她研究儿童青少年的压力评估与应对、心理韧性、亲子和同伴关系，以及身体意象、社会排斥和社交媒体等因素与心理适应的关系。
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玛尔塔·菲洛普 Márta Fülöp
青少年期是认知、情绪、社会关系和脑发育快速变化的重要阶段。“青少年心理健康与积极发展论坛”汇集心理学、教育学、心理健康及相关领域的研究者与实践工作者，交流青少年心理健康与积极发展的理论、方法、实证发现和干预实践。
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亚诺什·戈登·久里 János Gordon Győri
罗兰大学教育与心理学院荣休教授
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亨里克·萨尔巴赫 Henrik Saalbach
亨里克·萨尔巴赫 Henrik Saalbach莱比锡大学教育心理学教授、教育学院院长亨里克·萨尔巴赫现任莱比锡大学教育心理学教授、教育学院院长。其研究聚焦语言、思维和认知发展之间的关系，关注单语与双语经验、教师语言支持以及情绪词汇如何影响儿童学习、执行功能和社会情绪能力，并长期开展跨文化发展与教育研究。
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